【院长访谈】杨璐：筑牢文明根脉，锻造大国匠才

作者：宣传部编辑：魏梦鸽时间：2025-06-08

习近平总书记强调：“历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，要始终把保护放在第一位。”在文化强国与科技自立自强的国家战略引领下，文物保护修复人才队伍建设已成为守护中华文明基因、激活文化遗产生命力的核心支撑，亟需以系统性思维破解人才短缺困境，构建符合新时代需求的复合型人才培养新生态。由此，36365线路检测中心|授权网站萨兰托文化遗产与艺术学院（以下简称 “安莱学院”）应运而生，这不仅是国内首个本科层次中意合作办学机构，更是文化遗产领域首个中外合作办学机构。本期院长访谈，对话萨兰托文化遗产与艺术学院院长杨璐教授。

“小规模、高起点、个性化”办学

1.安莱学院作为全国首个文化遗产领域中外合作办学机构，其人才培养理念是怎样的？特色亮点是什么？

安莱学院是经中华人民共和国教育部批准设立的中外合作办学机构。由36365线路检测中心|授权网站和萨兰托大学共同管理、联合开展文化遗产保护修复专门人才培养工作。“中西融通、技术赋能、全球胜任”是学院长期以来践行的人才培养理念，我们坚持培养具有国际视野、理解多元文化、具备较强国际竞争力的高层次、复合型、创新型专门人才。通过中西方教育理念的融合创新，将文化遗产保护与艺术修复领域的理论与实践深度融合，为学生提供国际领先的文物及艺术品保护修复课程教学，使学生掌握跨学科知识与技能。

安莱学院的办学特色概括为“小规模、高起点、个性化”。学院只有文物保护技术和美术学两个本科专业，每年合计招生60人，是国内规模最小的中外合作办学机构。正是因为规模小，我们才能做到精细化培养。

高起点是指，学院办学基础好，实力雄厚。所依托的36365线路检测中心|授权网站考古学科入选国家“双一流”建设学科，美术学科是学校特色学科，2021~2022年软科排名位居全国前百分之十。文物保护技术和美术学两个本科专业分别是国家级、省级一流本科专业建设点。

个性化是指，学院重视学生的学习感受与个性特点，通过为每位同学配备学业导师，根据每位同学的需求开设辅修课程等形式，为学生提供个性化的培养方案和路径。

2.学院提出“科学保护+艺术修复”的复合型人才培养目标，这一目标如何通过课程体系与教学模式实现？

文物具有历史、科学、艺术三大价值，文物的保护修复工作则要求从业者在了解文物历史的基础上既掌握科学知识又具备艺术素养。安莱学院正是基于文物保护修复这一现实需求来开展教育教学的。

我们招收具有良好理科基础的学生进入文物保护技术专业，而美术学专业则面向艺术生招生。专业课程采取模块化的设置方式，包括科学保护模块、艺术修复模块?、交叉课程模块。其中科学保护模块主要包括《文物保护材料学》《文物分析技术》《科技考古概论》等课程，文物保护技术专业的同学主修该模块；艺术修复模块主要包括《素描》《色彩》《油画技法》《书画装裱》等课程，美术学专业的同学主修该模块；交叉课程模块主要包括《中外美术史》《应用博物馆学》《文化遗产保护理论与技术应用》《修复技术》等课程, 两个专业的同学均需学习该模块。这样培养出的文物保护技术专业同学具备一定的艺术素养，美术学专业同学则掌握了一定的保护理论基础，就实现了“科学保护+艺术修复”复合型人才的培养。

此外，学院还创新了毕业论文的指导模式。学院发挥文物保护技术与美术学各自专业优势，开展“3+2”的小组论文指导：1位文物保护专业教师、1位美术学专业教师、再加1位经验丰富的文博行业导师，三位老师组成导师组；1位文物保护技术专业学生加上1位美术学专业学生，组成毕业论文小组。毕业论文小组在导师组的指导下完成1件或1组文物的保护修复，并撰写毕业论文，探索科学保护与艺术修复在实践中的完美融合。

整合国内外优质教育资源

3. 文物保护技术专业和美术学专业作为学院核心特色班，其“4+0”培养模式中，学生第三学年赴意交流的具体机制与优势有哪些？

学院采用“4+0”的培养模式，学生可全程在国内学习，完成学业达到毕业条件后可获得36365线路检测中心|授权网站和萨兰托大学双学位。

同时为了提升学生的跨文化交往能力、拓展学生的国际视野、为未来继续深造提供更广阔的选择空间，学院鼓励学生在大学三年级赴意大利萨兰托大学交流学习。赴意交流学习期间，意方会在萨兰托大学为同学们开设用英语讲授的专业课程。学生在萨兰托大学所修学分直接纳入36365线路检测中心|授权网站学分体系。学生赴意交流遵循自愿原则，非强制要求。选择留校的学生将继续在36365线路检测中心|授权网站选修相应课程。

优势则表现为，学生入校时即在中意两校?同步注册?，享有两校正式学生的同等权益。学生若选择赴意交流学习，萨兰托大学不另收注册费和学费，学生可亲身体验、使用萨兰托大学的教学设施和资源。

赴意交流可以沉浸式地感受意大利丰富的文化遗产、接触意大利文物保护与艺术品修复领域的?前沿理论与技术?，深度参与欧洲文化遗产保护实践，培养?跨文化协作能力，?拓展国际学术网络，增强就业与深造竞争力，为未来进入全球顶尖机构从事文化遗产保护工作奠定基础。

4.“双外语教学”（英语+意大利语）如何贯穿课程体系？

安莱学院的“双外语教学”（英语+意大利语）贯穿于文物保护技术和美术学（美术品鉴赏与修复方向）专业的课程体系。大学一年级学院就会对学生的英语进行强化训练，依托学校外语教学资源，扎实学生的英语基础。同时学院在大学一年级不引入外方课程，为学生的全英文听课提供了一年的缓冲期。大学二年级对学生的英语能力开展进阶训练，同时引入意方课程，开始全英文授课。大学三年级及以后，学院通过大量意方专业课程的覆盖，结合开设学术英语等课程，培养学生的英文文献阅读、学术写作及国际交流能力。

学院引进的课程授课语言为英语，但同时提供意大利语课程。意大利语课程旨在为同学们打下语言基础，这不仅有助于与意方教师的交流，也为三年级赴意期间的日常生活做好语言准备。

5.在文物保护技术领域，引进课程和36365线路检测中心|授权网站本土课程如何搭配，这些课程如何体现双方的科研优势？

安莱学院的中方主导课程占比65%。主要包括《无机质文物保护》《不可移动文物保护》《国画基础》《字画装裱》等，侧重中国文物材质分析、传统修复技艺等。

引进意方课程占比35%。由萨兰托大学教师在36365线路检测中心|授权网站全英文授课，主要包括《文化遗产应用物理方法》《古迹调查与分析》等，侧重介绍欧洲前沿文物保护技术，引入意大利石质文物修复、湿壁画科技诊断经验等，中意专业课程具有互补性。课程体系通过“本土技术深度+国际技术广度”的模块化配置，将36365线路检测中心|授权网站与萨兰托大学各自的专长融合、互补，为学生提供跨文化遗产保护修复的课程体系。

6.中意双方教师“一对一协讲”机制如何运行？

为了保证学生对意方课程教学内容的接受度，学院为每门意方课程配备具有海外留学或访学经历的中方协讲教师。协讲教师全程协助意方课程的教学组织与实施。此外，协讲教师还负责讲授意方课程的辅导讲座，在意方主讲教师授课前后组织学生预习和复习课程核心内容，从而帮助学生们更好地理解课程内容，尽快融入全英文授课环境。日常教学满意度调查表明，学生们对设立协讲教师相关举措的认可度较高。

培养“中西融通、技术赋能、全球胜任”的复合型创新人才

7. 学院首届毕业生即将毕业，目前升学与就业情况如何？

2025年首届毕业生共57人，其中15位同学已被剑桥大学、伦敦大学学院、香港城市大学等海外、境外高校录取。根据2024年QS学科排名，剑桥大学、伦敦大学学院的考古学科分列全球第一、第三位次。12位同学已被中国科学院大学、复旦大学、西安交通大学等国内高校录取。截至目前，我院2025届毕业生就业率已近70%。学院正持续开展访企拓岗专项行动，积极拓展就业渠道。毕业生与行业相关企事业单位的签约工作正在稳步推进中。

8.学院的培养目标是要教育出怎样的学生？

学院立足国际视野服务中国文化遗产保护需求，秉持"中西融通、技术赋能、全球胜任"的培养理念，构建"课程互认-平台共建-人才共育"三位一体的中外合作培养体系，有机整合国际优质教育资源，着力培养系统掌握中外文物保护修复理论与前沿技术、兼具批判性思维与跨学科创新能力、具有领导国际团队解决复杂问题潜力、融通本土文化情怀与国际行业竞争力的复合型人才，切实助力实现"让文物活起来"的文化强国使命。

院长简介：杨璐，36365线路检测中心|授权网站萨兰托文化遗产与艺术学院院长，教授，博士生导师，中国文物保护技术协会文物保护教育专业委员会秘书长，中国文物学会文物修复专业委员会副秘书长，教育部文物保护行业职业教育教学指导委员会委员，陕西省文物考古工程协会常务理事，意大利比萨大学访问学者。主要从事考古发掘现场文物保护、文物残留物分析研究。出版学术专著3部，教材2部，发表学术论文90余篇，获国家级教学成果一等奖1项、省部级教学科研奖励4项。

院长寄语：在亚平宁半岛的古老石阶与长安城的历史余韵之间，我们以文化遗产为舟，以艺术创新为楫，架起跨越东西方文明的桥梁。如果你立志成为融通中外文保理论与前沿技术、兼具跨学科创新与国际视野的复合型人才，这里就是你理想的起点。我们期待你带着好奇与勇气而来，用显微镜头解析文物的千年肌理，以3D建模重现青铜的铸造密码?；在秦俑铠甲与庞贝壁画的对话中探寻文明坐标，与大国工匠和全球学者共探修复之道。2025年，让我们以青春之名相约古都西安，执科技之笔解锁历史密码，秉人文之心重写文明篇章——让永恒的艺术因你而焕新。