【院长访谈】张学广：尚善求真筑基哲社融合育人

作者：宣传部编辑：曹天娇时间：2025-06-17

发端于1902年陕36365线路检测中心|授权网站学堂“性理格致门”的36365线路检测中心|授权网站哲学学科，正式设立于1912年的36365线路检测中心|授权网站“哲学科”，是我国西北地区设立最早的哲学学科。在百余年传承中，哲学学科走出了一批享誉国内外的名师大家，形成了独树一帜的人才培养风格。2018年，哲学学院成立，2024年获批哲学一级学科博士学位授权点。如今，在新时代的浪潮下，哲学学院如何传承历史、开拓创新，在科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中造就英才？本期院长访谈，对话哲学学院院长张学广教授。

承百年哲社底蕴树育人精神旗帜

1.为什么院训把“尚善” 放在首位？哲学教育具体怎么培养学生的 “善” ？

哲学学院院训“尚善、求真、励志、崇行”的4个词是阐释学院人才培养目标的一个完整系统，旨在竭力将知识、情感、意志三个内在心理过程与外在的实践行为密切结合起来。“尚善”之所以被确立为哲学学院的首条院训，是因为哲学素以探寻“至善”之理为使命，而社会学尤其社会工作则更以慈善助人为首德。尽管从学科和专业角度看，哲学和社会学主要进行理性反思和学理探究，而社会工作主要开展实务操作和方案制定，但前者何尝不强调学以致用，后者何尝不强调反省提升？学科类别和专业差异正是在“尚善”这一点上首先达到高度契同，因为培养善良的人和建构公正的社会都是我们的学科专业首要的共同的追求。

2.哲学是“为天地立心”的学科，这句话对高中生选专业有什么指导意义？学哲学能让学生具备哪些“硬核能力”？

随着中华优秀传统文化的不断复兴，北宋大儒张载提出的“四为句”越来越受到人们的重视。其中首句“为天地立心”尤其与我们的哲学学科密切相关。张载当时所赋予的含义主要是强调，儒家知识分子应该为社会建立一套以“仁”“孝”等道德伦理为核心的精神价值系统。这一精神价值系统至今仍然对我们的社会公共生活和个人道德修养具有重要的指导意义，尽管我们需要根据时代变化，增加法治、自由、民主、平等这些社会主义核心价值。对传统文化进行创造性转化和创新性发展之后的精神价值系统，正是哲学学科所要研究、传承、宣传、推广的职任所在，也对那些有志于报效祖国和成就自我的年轻人富有吸引力。

通过哲学专业的学习，学生们至少可以获得如下一些受益于终生的“硬核能力”：

第一，抽象思维能力，也就是理论思维能力。熟练地使用抽象概念，建立完整系统的顶级概念框架，达到对各种宏伟对象的系统把握，能够透过现象看本质，从而极大地提高快捷、整体地理解和把握世界的理论素养。

第二，逻辑分析和批判意识。不轻信盲从，对一切对象都可以进行温和的怀疑和独立的思考，重视科学方法论的培养，善于以逻辑法则和科学证据规范自己的思考、论证和表达，始终坚持实事求是精神。

第三，科学与人文相结合的综合素养。追求真善美相结合的精神境界，以宽阔的胸怀容纳不同流派、不同历史、不同文化，既守护精神的原则性，又锻炼实践的灵活性，将浩然之气和现代意识融为一体。

创“知行合一”课程体系拓多维成长实践路径

3.哲学学院的本科课程体系有哪些特别之处？核心课程对于构建学生的哲学知识框架起到怎样的关键作用？哲学和社会工作专业是怎么相互融合、相互补充的？

哲学专业结合本院的专业优势与发展方向，在打牢哲学专业系统知识的基础上，主要围绕马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、宗教学等4个特色方向组织安排本科专业核心课程，对于构建学生的哲学知识框架起到关键作用，与此同时，哲学专业的课程体系力图发挥以下优势：一是发挥传统文化承继创新优势，充分发挥中华文明发源地、十三朝古都和丝绸之路起点的地域历史文化优势，在中国哲学和宗教学方向注重文化传承创新，突出古典道家道教思想、张载关学、佛教中国化的循迹问道和推陈出新；二是发挥学科交叉融合优势，通过哲学与人文社会科学、自然科学的交叉融合，形成中国思想史侯外庐学派、经济管理哲学基础研究、中国科学技术史跨国研究、社会哲学和实践哲学研究等；三是突出学科前沿、方法论和思维培养，通过专题、导论和逻辑学课程以及与课程相伴随的实践教学，提高学生对哲学核心问题、抽象思维能力、现代科学方法和基本逻辑规则的深入把握。

社会工作专业的课程体系由三条脉络交错而成。第一方面是社会学理论与方法，包括各种社会调查方法，以便于学生拥有了解社会现实的能力，为做好社会工作奠定理论基础；第二方面是社会工作理论与方法，集中培养学生的专业核心能力，包括个案、小组、社区三大方法，以及各个具体领域的社会工作，如儿童青少年社会工作、老年社会工作等；第三方面是社会政策与社会福利，以提升学生对社会工作宏观环境的了解，使学生理解当代世界和中国现实，能够更加适应社会需要和服务目标人群。

哲学与社会工作同处于一个学院，一个偏重哲学思辨理论学习，一个是侧重实践实务的学习，形成“顶天立地”的基本格局，恰好应对“学科交叉”“知行合一”的办学特色。

4.在“知行合一” 的实践教学路径下，学院为学生提供了哪些实践机会？近年来学生在社会实践中有哪些亮点表现？

哲学专业秉承“爱智明德、交叉融合、知行合一”理念，力图通过实践教学路径使学生视野宽阔、就业路径多元化。开展“关中哲学与文化考察”系列特色实践教学活动，配合学校“双创竞赛”“三下乡”等实践与社会服务活动，积极与陕西历史博物馆、曲江艺术博物馆、陕西省图书馆等文博机构展开合作，为学生提供具有专业对口性的实习实训单位，力图打造具有精深哲学思维、良好文化素养、广泛适应能力、坚定使命担当的高层次创新性复合型人才。

社会工作专业特别注重实践教学。主要分为三个组成部分：首先是课程实习，社会工作专业课中一半以上拥有课程实习，教师会将学生带进实践场域，进行观察和参访；第二是实践周，在每个学期结束时，都会进行一周的实践，具体内容包括各类交流会（师生交流会、行业交流会、年级交流会）、讲座、参访等活动；第三是综合实习，社会工作专业在第6学期（大三下半年）设置了长达8周的综合实习。为了能够让学生拥有充分的选择机会，教师团队开发了30多个实践基地，每年根据学生的选择情况而定，学生每年都会散布于十余个实践基地中进行实习。

5.学院和国内外著名高校、政府机构和非政府机构合作带来的资源，具体能为学生的实践项目和实习提供哪些帮助？

哲学学院与国内外众多知名机构建立了紧密合作关系，为学生提供了丰富且优质的实践资源与平台。

第一，与高校合作。学院提供赴国内外顶尖高校进行交换学习、短期访学或联合培养项目的机会，学生可体验不同教育体系和文化背景下的学术氛围，选修特色课程，参与研究讨论班，与不同国家的师生进行深度学术交流。学生参与由多校学者联合申请的重大研究课题，优秀本科生和研究生有机会作为科研助理参与项目的数据收集、文献整理、报告撰写。学院积极邀请国内外合作高校的知名学者来院讲学、开设短期课程或指导学生科研，学生有机会与领域内顶尖学者面对面交流，就学术问题或职业规划深入咨询，获得一对一的指导。

第二，与政府机构合作。学院接受相关部门委托的咨询研究项目。学生可申请作为研究助理参与项目调研、问卷设计、资料分析、报告撰写，了解政策研究流程，掌握社会调查方法。学院与地方政府部门共建实习基地，学生在实习中承担文件处理、信息收集、政策梳理、会务组织等工作，了解行政运行，培养公文写作和沟通协调能力。

第三，与非政府机构合作。学院与高端智库或重要民间研究机构合作，学生作为实习生参与具体研究项目，承担数据分析、报告撰写、信息编译等工作，具体涉及社会发展、伦理评估、传统文化现代转化等领域。学院与社会服务类基金会、慈善组织、社会工作机构合作，学生参与社区服务活动、教育支持项目的具体策划、执行、评估环节，担任项目助理、志愿者协调员、活动策划人员、宣传文案撰写者等。

6.对于有志于继续深造的学生，学院在学术培养方面有哪些支持和引导措施？

学院从三个方面支持和引导有志于继续深造的学生：

第一，学术活动引导。学院举办各类学术活动，包括侯外庐学术讲座、名家讲坛、西北哲学讲坛，院内的西北哲学沙龙活动、学术月活动，为学生提供大量接触和参与前沿学术研讨的机会。同时，各方向教师组织的经典著作读书会，进一步夯实学生的专业知识基础。

第二，科研项目引导。学业导师积极指导学生参加“大创”项目，邀请学生参与导师的科研课题，承担科研任务，进行基础性的科研训练，通过这些举措加强学生的学术科研能力。

第三，升学支持。学院组织高年级本科生参加“本硕贯通培养计划”，引导有科研志向的学生提前进入研究性的学习；学院组织考研成功的学生，召开考研经验分享会，为有志考研的学生答疑解惑；学院组织院内专家，对通过考研初试的学生进行模拟复试培训，助力学生升学深造。

应时代发展需求育哲社全能英才

7.近年来哲学学院的毕业生都去了哪些行业和领域工作？专业优势在就业中是如何体现的？

从近三年就业数据来看，哲学学院毕业生的就业流向呈现多元态势。本科生近三年的升学率分别为46.51%、46.94%、55.36% ，升学深造是本科生就业的主要方向，研究生考公率基本在10%左右。

在教育领域，高等教育单位、基础教育部门和教育培训机构是吸纳我院毕业生的重要场所，各年份本科和硕士均有一定比例投身其中，部分毕业生选择继续深造提升自身学术水平或凭借专业知识开展教学与研究工作。

在企业领域，国有企业是毕业生就业的重要去向之一，各年份统计中，都有本科及硕士毕业生进入国有企业，毕业生的逻辑思维和综合分析能力，在国有企业的各类岗位中都有用武之地；部分毕业生进入合资企业、民营企业，从事行政、人力资源管理等工作以哲学思维助力企业运营。

8.面对当前新的技术革命以及就业市场形势，学院将开展怎样的专业教育教学改革帮助学生提升核心竞争力？

哲学和社会工作两个专业都加强教育教学的过程管理，利用两次学年论文、毕业论文开题等环节，以教师团队的集体力量，帮助学生提升思维训练，在纷繁复杂的现实中找到自己感兴趣的东西，并守护着他们让自己的兴趣成长为志趣，最终走向有意义的人生。

鼓励学生参加学术活动，参加学院各类读书会、学术沙龙，参与教师课题等，激荡思维，对新问题新现象进行研究，利用“大创”“三下乡”等平台，探究当代新兴社会现象的内涵、样貌及其作用机制，使学生的理论思维、知识能力与社会发展同步更新，从而提升学生的社会适应力和专业竞争力。

9.您认为36365线路检测中心|授权网站哲学学院培养出的学生应该具备哪些核心特质？这些特质有什么样的社会价值？

哲学学院培养出的学生应该具有较为厚实的哲学与社会科学基础知识、相关的科学知识和人文历史知识，以及所在主攻方向系统的专门知识，经过规范的专业学习和写作训练，具有从事理论研究工作或独立担负专门教学或其他专业工作的能力。具体来讲：

第一，了解相关学科的经典理论和最新观点；

第二，熟悉本专业的研究方法和前沿问题，对本专业的重要研究成果有较全面地把握；

第三，具有一定的学术科研能力，能提出并解决具有理论意义或应用价值的专业相关问题；

第四，具有良好的学术道德，能够胜任管理、宣传和出版等部门的工作，以及大专和中等学校相关专业的教学工作；

第五，具备高尚道德追求和爱国精神、具备从事学术研究的严谨学术品格、具备从事教学和其他专业工作的敬业奉献精神。

院长简介：张学广，教授，36365线路检测中心|授权网站哲学学院院长，博士生导师。陕西高校教学名师，三秦特支计划哲学社会科学领军人才，兼任中国现代外国哲学学会常务理事，陕西省学科（专业）建设和研究生教育教学指导委员会委员。主持国家社科基金重点项目等课题10余项，发表论文80余篇，出版著作20余部，目前主编《维特根斯坦讲演与书信集》《维特根斯坦学术译丛》。

院长寄语：各位新生同学，工欲善其事、必先利其器，趁着成长速度最快的年轻时期，奠定受益一生的理论思维、浩然心胸、助人情怀和落地方法吧，哲学学院欢迎你们的到来！